EFFEDIEFFE.com - Pedagogia

Rieducare le maestre

Tue, 29 Sep 2009 11:48:48 +0100

La scuola italiana è diventata un teatro dove non si rappresenta più Shakespeare, perchè gli insegnanti rappresentano sè stessi: come sindacalisti, come «pedagoghi», come precari, come scioperanti, come anti-Gelmini, come «docente triplo», come evoluzionisti da quattro soldi. In questa manfrina trentennale è andata perduta la funzione cruciale, insostituibile, dell’insegnante elementare: la capacità di educare; e crescere i ragazzi «diversi dagli altri», ossia meno conformisti, dovrebbe essere un fine di questa educazione.

Qualcuno che lo dica

Fri, 27 Mar 2009 18:02:54 +0100

Sulle conseguenze indirette e generali, sul carico di sopraffazioni e violenze, schiavitù, sofferenze, infelicità e inferni veri che il sesso può comportare come «vizio», la censura impone il silenzio. Il sesso è, ufficialmente, «felicità», «benessere», «successo». Forse dovrebbe preoccuparci un pochino un fatto: nell’intera società italiota non c'è più alcuna istanza che si opponga all’ideologia-Boncompagni. Chi ha la forza di ricordare ciò che è «male»? Forse un personaggio può, tutt’altro che bacchettone.

Psicologia o carattere?

Thu, 12 Feb 2009 14:05:23 +0100

A formare il carattere era l’adesione a un compito. Per millenni, la psicologia individuale s’è cancellata nella funzione che ciascuno aveva, a cui veniva preparato senza tante storie nè tenerezze, e che gli lasciava il segno. Anche nel corpo. La propria psicologia è precisamente quel che dobbiamo vincere, per ottenere il nostro «carattere». Due uomini ci insegneranno come.

Imparare facendo

Thu, 05 Feb 2009 17:18:24 +0100

La cultura si apprende essenzialmente «sentendo raccontare», «vedendo fare» chi fa, e «facendo». Un tempo il senso del bello come rigore entrava nella carne dei contadini quando le pitture erano «la scrittura dei poveri», come il «Ne varietur» del gregoriano e dell'antica liturgia, era la scritta invisibile sopra le masserie siciliane. Il carattere dell'immutabile, tramandato, era l'indelebile per l'anima del fanciullo. Ora non più.

Premio Darwin all�Italia

Thu, 01 Jan 2009 10:32:30 +0100

A quell’età troppo precoce, certe esperienze guastano irrimediabilmente la volontà, il carattere. Il vero ostacolo è l'impossibilità di raccontarle, anche nella richiesta di un perdono; le catene di un'afasia atroce, da molli anime troppo presto perdute. La mancanza di parole come nell'inferno di Thomas Mann. L'unica speranza è di insegnare il linguaggio, quel linguaggio per l’esistenza, fatto di metafore per l’indicibile, che nessuna scuola insegna più.

Un maestro unico

Thu, 16 Oct 2008 10:10:43 +0100

C'era un tempo, non lontanto, in cui gli insegnanti spesso restavano fanciulli, contaminati dall’infanzia degli scolari. Un tempo in cui l'insegnamento veniva vissuto come un servizio reso allo Stato, nel vestito sempre lo stesso, giorno dopo giorno più liso, ma sempre in ordine. Come il grembiule con il colletto di plastica bianca degli scolari che non era vissuto come un’imposizione, ma come un’appartenenza: eravamo anche noi, come il maestro, dello Stato. Un tempo dove anche le rondini lavoravano per la patria e meritavano onore, il loro posto, in partenza per l'Africa. Tutto contribuiva a fare l’Italia, le rondini e i maestri, il grano salvato dalle rondini come Dante e Pascoli

Anti-Gelmini, ma dove vivete?

Thu, 09 Oct 2008 16:43:07 +0100

Dopo aver letto le dichiarazioni dei presidi delle «Facoltà di Scienze della Formazione» sulla scelta del neo-ministro sull'insegnate unico, viene da chiedersi se si sta parlando veramente della scuola italiana e delle sue condizioni e se questi esperti signori in formazione pedagogica vivano in questo paese. Come mai il risultato di questo teosoro dell'insegnante plurimo è il bullismo di massa, il conformismo vestimentario-pubblicitario infinitamente idiota, ributtante e per giunta impunito? Stiamo e state educando delle belve, degli esseri rozzi, insensibili al dolore altrui, moralmente bassi, incapaci di vergogna; al più basso livello di civiltà e umanità immaginabile.

La scuola dei cretini. Che si credono furbi

Fri, 12 Sep 2008 08:35:03 +0100

«L’OCSE boccia la scuola italiana»: un altra volta. Un dato interessante mostra come le maestre italiote insegnino «meno», ma i bambini italioti restano in classe «di più». E' la furbizia acerba dell'italiano in fasce: 200 ore di più, per «occupare» le insegnanti. Difatti è straordinario che il 37% degli scolari riesca a passare indenne, ossia a mantenersi perfettamente analfabeta, durante questo bombardamento pedagogico. All'università poi si conculde degnamente il ciclo di analfabestismo che ci criconda, ma con una laurea in tasca. Specializzazione: telefonia cellurare, in cui i docenti italiani sono luminari.

Idea per la Gelmini: corsi di vergogna

Sun, 07 Sep 2008 16:59:05 +0100

Quando quello del maestro elementare non era un mestiere ma una missione socialmente onorata, non si sentiva il bisogno di intensivi corsi di educazione civica. Se da un lato dunque le reintroduzione della figura del maestro unico ha del positivo, il richiamo al senso civico, imbevuto di vecchie idee giacobine e di rigurgiti oscurantisti di illuminismo dépassé ha del patetico. Certamente utopico pretendere corsi che insegnino la bellezza dei valori antichi, l'esempio di miti e di eroi leali e fedeli. Forse basterebbe una semplice educazione basata sulla vergogna sociale per questi conformisti della bassezza. Se l'esempio di civismo è d'Alema difatti, sappiamo già che queste lezioni non serviranno.

�Avvenire incerto, giovent� estrema�

Tue, 22 Jul 2008 08:41:55 +0100

La generazione giovane, dai 15 ai 25 anni, è quella che muore di più. Forse il problema sono gli adulti, la loro società, una società sospesa nell’incertezza. «Un adolescente vive insicuro; e non tollererà di essere aiutato dalle persone che lo rendono ancora più insicuro». L'educazione diventa difficile quando proviene da una figura anch'essa fragile, insicura e che dubita lui stesso dell'avvenire. E' questa la società dell’insicurezza sociale ed economica che ha azzerato ogni valore morale, dove i giovani hanno voglia di morire.